Материалы для проведения вступительного испытания для поступающих на 1 курс бакалавриата Институт филологии

44.03.01 Педагогическое образование (код и название направления подготовки)

                Министерство образования и науки Российской Федерации../../Dropbox/Лого/1%20Рус%20без%20фона.png

 

 

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Московский педагогический

государственный университет»

 

 

 

 

 

 

 

 

Материалы

для проведения вступительного испытания

для поступающих на 1 курс бакалавриата

Институт филологии

 

 

 

44.03.01 Педагогическое образование

(код и название направления подготовки)

 

Профиль:

Русский язык

 

в 2019 году

 

 

 

 

 

 

 

 

 


ПРОГРАММА И ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ

ПИСЬМЕННОГО ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

 

Пояснительная записка

Программа вступительного испытания составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего общего образования, Государственного образовательного стандарта по русскому языку как иностранному (первый уровень), а также в соответствии с Требованиями к освоению дополнительных общеобразовательных программ, обеспечивающих подготовку иностранных граждан и лиц без гражданства к освоению профессиональных образовательных программ на русском языке (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 3 октября 2014 г. N 1304).

Цель вступительного испытания: определить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку поступающих в МПГУ; проверить их языковую и коммуникативную компетенции.  

Задачи вступительного испытания:

   проверить владение русским языком как средством повседневного и отчасти профессионального общения;

   проверить уровень знаний теории русского языка в пределах приведенной ниже программы по русскому языку.

 

Поступающий должен:

знать:

   нормы устной речи (орфоэпические, грамматические, речевые, общепринятые социально обусловленные нормы речевого этикета); правила построения текста;

   теоретический минимум по русскому языку в пределах приведенной ниже программы;

уметь:

      понимать содержание высказываний собеседника, определять его коммуникативные намерения в определенных ситуациях;

      адекватно реагировать на реплики собеседника;

      самостоятельно продуцировать связные, логичные высказывания в соответствии с предложенной социокультурной темой и коммуникативно заданной установкой;

владеть:

   навыками составления связного текста в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

   навыками анализа языковых единиц.

 


 

Экзамен состоит из двух частей:

письменная часть – тест, включающий задания на проверку уровня владения русским языком и задания на проверку знаний в области теории русского языка в объеме, указанном в программе;

устная часть – собеседование по социокультурной тематике в соответствии с программой.

 

Содержание программы по русскому языку

 

Практическое владение русским языком

 

Словообразование и морфология

Состав слова

Понятие об основе слова: основа слова и окончание; корень слова, суффикс (стол – столовая, город – городской, студент – студентка), префикс (писать – написать).

Распознавание словообразовательных моделей: учитель – учительница; иностранец – иностранка; город – городской; читать – прочитать; ехать – поехать – приехать; русский – по-русски.

Основные чередования звуков в корне в формах глаголов I и II спряжения.

 

Имя существительное

Одушевленные и неодушевленные существительные. Род и число имен существительных. Падежная система имен существительных. Формообразование; значение и употребление падежей.

 

Основные значения падежей:

1. Именительный падеж

     лицо активного действия (Нина смотрит телевизор.);

     название лица (предмета) (Это Андрей. Вот книга.);

     обращение (Андрей, иди сюда!);

     характеристика лица (Брат врач.);

     факты, события (Завтра экзамены.);

     наличие предмета (В городе есть театр.);

     предмет обладания (У меня есть книга.);

     идентификация лица (Меня зовут Лена.).

 

2. Родительный падеж

а) без предлога:

     определение предмета (лица) (Это центр города. Вот машина брата.);

     отсутствие лица (предмета) только в настоящем времени (У меня нет брата. В городе нет театра.);

     обозначение количества, меры в сочетании с числительными два, три, четыре, пять в ограниченных конструкциях (Сейчас 2 часа. Ручки стоят 5 рублей.);

     месяц в дате (на вопрос «Какое сегодня число?») (Первое января.).

б) с предлогом:

     исходный пункт движения (Они приехали из Англии. Мы пришли (из, с) с концерта.);

     лицо, которому принадлежит что-либо (у) (У Андрея есть машина.).

3. Дательный падеж

а) без предлога:

     адресат действия (Вечером я звоню отцу.);

     лицо (предмет), о возрасте которого идет речь (только с личными местоимениями) (Это мой друг. Ему двадцать лет.);

     лицо, испытывающее необходимость в чем-либо (только с личными местоимениями) (Мне нужно пойти в банк.);

б) с предлогом:

     лицо как цель движения (к) (Я иду к врачу.)

 

4. Винительный падеж

а) без предлога:

     лицо (предмет) как объект действия (Анна купила журнал. Я встретил Анну.);

     логический субъект при глаголе звать (Меня зовут Сергей.);

     продолжительность, срок действия, обозначает время (Я живу здесь месяц.);

б) с предлогом:

     направление движения (в, на) (Утром я иду в институт, на работу.);

     время (час, день недели) (в) (В среду у нас экскурсия.).

 

5. Творительный падеж

а) без предлога:

     с глаголом заниматься (Брат занимается спортом.);

     профессия лица (при глаголе быть) (Борис будет инженером.);

б) с предлогом:

     совместность (Отец разговаривает с сыном.);

     определение (Я люблю чай с молоком.)

6. Предложный падеж

     с предлогом:

     объект речи, мысли (Я часто думаю о семье.);

     место (в/на) (Книга в столе (на столе).)

     средство передвижения (на) (Студенты едут в театр на автобусе.)

 

Местоимение

Значение, падежные формы изменения и употребление личных местоимений (я, ты, он, она, оно, мы, вы, они). Вопросительные (какой? чей? сколько?), притяжательные (мой, твой...), указательные (этот), определительные (каждый) и отрицательные (никто, ничто) местоимения.

 

Имя прилагательное

Полные прилагательные (красивый, русский, большой). Согласование полных прилагательных с существительными в роде и числе в именительном падеже. Падежная система полных прилагательных. Краткие прилагательные в ограниченном наборе (рад, занят, должен, болен).

 

Глагол

Инфинитив (читать, мочь, идти, смотреть).

Несовершенный и совершенный вид глагола (делать – сделать, читать – прочитать).

Настоящее, прошедшее и будущее время глагола (читаю, читал, буду читать, прочитаю, прочитал).

1 и 2 спряжение глагола (делать, говорить, учиться). Классы и группы глаголов: 1) читать – читаю; 2) уметь – умею; 3) чувствовать – чувствую; 4) встретить – встречу; 5) отдохнуть – отдохну; 6) давать – дают; 7) ждать – ждут; 8) писать – пишут; 9) мочь – могут; 10) идти – идут; 11) ехать – едут; 12) хотеть – хотят; 13) брать – берут; 14) жить – живут.

Императив от известных глаголов (читай, читайте; говори, говорите).

Глагольное управление (смотрю телевизор; разговариваю с братом). Переходные и непереходные глаголы (встретил брата, учусь в школе).

Глаголы движения без приставок и с приставками.

Образование и употребление причастий и деепричастий.

 

Имя числительное

Количественные числительные (один, два, три...). Употребление числительных в сочетании с существительными (одна книга, два года). Употребление порядковых числительных (первый, второй и др.).

 

Наречие

Разряды наречий по значению: места (далеко, близко), времени (утром, зимой), образа действия (хорошо, плохо), меры и степени (медленно, быстро). Предикативные наречия (можно, нельзя) в ограниченных структурах, вопросительные наречия (как, когда, где, куда, откуда).

 


 

Служебные части речи

Предлоги (в, на, из, с, к, у, о), союзы и союзные слова (и, или, а, но, не

только..., но и..., потому что, поэтому, что, где, куда, который и др.), частицы не, даже.

 

Синтаксис

Виды простого предложения

1. Невопросительные предложения

     повествовательные (Вчера приехал мой друг.);

     побудительные (Пойдём в парк.);

     утвердительные (Андрей смотрит телевизор. Сегодня тепло.).

     отрицательные (Гости не пришли.)

2. Вопросительные предложения (Сколько стоит эта книга?)

3. Двухкомпонентные модели (Андрей спит. Брат – учитель. Мама дома. В пятницу был концерт. У меня есть билет. В городе есть метро.).

4 Однокомпонентные модели без спрягаемой формы глагола (Холодно. Пишите!).

Способы выражения грамматического субъекта:

     имя существительное или местоимение в форме именительного падежа (Анна танцует.);

     сочетание существительных с числительными в форме родительного падежа (Два брата учились вместе.).

Способы выражения логического субъекта:

     имя существительное или местоимение в форме винительного падежа (Меня зовут Сергей.);

     имя существительное или местоимение в форме родительного падежа (У Олега есть машина.);

     имя существительное или местоимение в форме дательного падежа (Мне двадцать лет.).

Способы выражения предиката:

     глагол в изъявительном, повелительном наклонении (Антон читает. Читай(те)!);

     сочетание личной формы глагола с инфинитивом (Я иду гулять.);

     сочетание личной формы глагола с существительным (Игорь будет врачом.).

Способы выражения логико-смысловых отношений в предложении

Объектные отношения (падежные и предложно-падежные конструкции существительных): Я читаю книгу. Я читаю о России.

Атрибутивные отношения:

     согласованное определение: красивая девушка.

     несогласованное определение: книга брата, чай с сахаром.

Пространственные отношения (предложно-падежные конструкции существительных, наречия): Игорь живет в Волгограде. Наташа живет далеко.

Временные отношения (наречия): Я долго ждала тебя.

Целевые отношения (сочетание личной формы глагола с инфинитивом):

Я иду обедать.

 

Виды сложного предложения и их употребление.

Сложносочиненные предложения с союзами и, а, но, или; не только, но и… Сложноподчиненные предложения, виды придаточных предложений с различными союзами и союзными словами:

     изъяснительные (что, чтобы, кто, как, какой, чей, где, куда, откуда);

     определительные (который);

     временные (когда);

     причинно-следственные (потому что).

 

 

Теория русского языка

Фонетика и графика

Звук как единица языка. Русский алфавит. Звук и буква. Обозначение звуков на письме. Соотношение звуков и букв. Употребление букв ь и ъ, их функции.

Слог. Ударение. Классификация гласных и согласные звуков. Гласные ударные и безударные. Глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные. Фонетическая транскрипция.

 

Морфемика и словообразование

Морфема как единица языка. Виды морфем. Основа слова и окончание. Корень. Суффикс. Приставка.

Основные способы словообразования самостоятельных и служебных частей речи.

Лексика

Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Словарное богатство русского языка. Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления: профессиональные слова, термины. Диалектные слова. Лексика с точки зрения происхождения: исконно русские и заимствованные слова. Лексика русского языка с точки зрения употребительности: общеупотребительные слова, устаревшие слова (историзмы и архаизмы), неологизмы.

Фразеологизм как устойчивое сочетание слов.

 

Грамматика

Морфология

Части речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи.

Имя существительное. Значение имени существительного и его основные грамматические признаки. Существительные собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные. Род имен существительных (мужской, женский, средний, общий). Род несклоняемых имен существительных. Число. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа. Падеж. Типы склонения. Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные.

Имя прилагательное. Значение имени прилагательного и его грамматические признаки. Разряды имен прилагательных по значению и грамматическим признакам. Качественные прилагательные. Полная и краткая формы качественных прилагательных. Степени сравнения прилагательных. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Переход прилагательных из одного разряда в другой. Склонение прилагательных.

Имя числительное. Значение имени числительного. Числительные количественные и порядковые. Простые и составные числительные. Разряды количественных числительных. Особенности склонения числительных.

Местоимение. Значение местоимений. Разряды местоимений по значению и по соотносительности с другими частями речи. Склонение местоимений.

Глагол. Значение глагола и его грамматические признаки. Неопределенная форма глагола. Вид глагола. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы. Наклонение глагола. Время глагола. Спряжение глагола. Лицо и число (в настоящем и будущем времени), род и число (в прошедшем времени). Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы.

Причастие как особая форма глагола. Значение и грамматические признаки причастия. Действительные и страдательные причастия. Образование причастий.

Деепричастие как особая форма глагола. Значение и грамматические признаки деепричастия. Деепричастия несовершенного и совершенного вида. Образование деепричастий.

Наречие. Значение и грамматические признаки наречия. Разряды наречий по значению. Степени сравнения наречий.

Предлог. Грамматические признаки предлога. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги.

Союз. Грамматические признаки союза. Сочинительные и подчинительные союзы. Простые и составные союзы.

Частица. Грамматические признаки частицы. Формообразующие, отрицательные, модальные. Отрицательные частицы не и ни; различие в их значении.

 


 

Синтаксис

Словосочетание как синтаксическая единица. Виды словосочетаний по характеру главного слова. Виды подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.

Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные). Виды предложений по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные).

Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Подлежащее и способы его выражения. Сказуемое, его типы.

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, дополнение, обстоятельство) и способы их выражения.

Двусоставные и односоставные (определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные, назывные) предложения.

Распространенные и нераспространенные предложения.

Полные и неполные предложения.

Основные способы осложнения простого предложения. Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения. Обособленное определение, способы его выражения. Обособленное приложение. Обособленное обстоятельство, способы его выражения. Обособленное дополнение, способы его выражения. Вводные слова. Обращение.

Сложное предложение, его типы. Союзное и бессоюзное сложное предложение.

Союзное сложное предложение: сложносочиненное и сложноподчиненное предложение. Сложносочиненное предложение с различными видами сочинительных союзов. Сложноподчиненное предложение. Виды сложноподчиненных предложений по значению (типы придаточных). Средства связи между частями сложноподчиненного предложения. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.

Бессоюзное сложное предложение. Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения.

Сложное предложение с разными видами связи.

Способы передачи чужой речи. Прямая речь. Косвенная речь. Цитата.

Речь. Текст

Основные признаки текста (тематическое и композиционное единство частей текста; наличие грамматической связи его частей; смысловая цельность; относительная законченность). Средства связи предложений в тексте (лексические, морфологические, синтаксические).

Типы речи: повествование, описание, рассуждение.

Стили речи: научный, официально-деловой, публицистический, художественный, разговорный стили.

 


 

Социокультурная тематика

Примерные темы для собеседования

1.            Рассказ о себе. Биография: детство, учеба, работа, интересы. Семья.

2.            Выбор места учебы или работы, профессии и др., выражение отношения к ним (почему интересна выбранная профессия? и т.д.).

3.            Система образования: школы, колледжи, институты и университеты в России и в родной стране.

4.            Мой друг (знакомый, член семьи). (Внешность, характер, биография, интересы, увлечения и т.д.).

5.            Роль иностранных языков в жизни человека. Изучение русского языка. (Почему важно изучать иностранные языки? Трудно ли изучать иностранные языки? Как лучше изучать иностранные языки? Как проходит обучение иностранным языкам в вашей стране? и т.д.)

6.            Образ жизни (режим работы, отдых, традиции, общение с коллегами и друзьями).

7.            Свободное время, отдых, интересы, увлечения (искусство, спорт, путешествия и т.п.).

8.            Родной город. Столица страны. Город как центр культуры и туризма. Проблемы современного города. Жизнь в городе и деревне.

9.            Родная страна: география, экономика, культура, история и т.п. Россия. Регионы России. Известные факты истории и культуры России.

10.       Известные деятели науки и культуры родной страны (краткая биография, заслуги). Известные деятели науки и культуры России (краткая биография, заслуги).

11.       Природа. Природа и человек. Экология.

 

                 Объем продуцируемого текста – не менее 20 фраз. Высказывания абитуриентов должны быть оформлены в соответствии с нормами современного русского языка, включая общепринятые социально обусловленные нормы речевого этикета.

 

Литература

Основная  литература:

1.                Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному. Первый уровень. Общее владение /Андрюшина Н.П. и др. – М.–СПб.: «Златоуст», 1999. – 36 с.

2.                Требования к Первому сертификационному уровню владения русским языком как иностранным. // Андрюшина Н.П., Битехтина Г.А., Владимирова Т.Е. и др. – СПб: Златоуст, 2011. – 64 с.

3.                Типовые тесты по русскому языку как иностранному. Первый сертификационный уровень. Общее владение. Второй вариант. // Андрюшина Н.П., Битехтина Г.А., Владимирова Т.Е. – СПб.: Златоуст, 2014. – 80 с.

4.                Литневская Е.И. Русский язык. Краткий теоретический курс для школьников. М.: Издательство: МГУ. – 2006. – 240 с. [Электронный ресурс]. URL: https://pishi-chitaj.ucoz.net/litnevskaja_ei.noext

 

Дополнительная литература:

1.  Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Первый сертификационный уровень. Общее владение. // Андрюшина Н.П. и др. – СПб.: Златоуст, 2011. – 200 с.

2.  Программа по русскому языку для иностранных граждан. Первый сертификационный уровень. Общее владение. // Андрюшина Н.П. и др. – СПб: Златоуст, 2011. – 176 с.

3.  Греков В.Ф. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах / В.Ф. Греков, В.В. Чижов. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2008. – 512 с.

4.  Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык. 10–11 классы. Учебник. 4-е изд. – М.: 2011. – 368 с.

 

Интернет-ресурсы:

1.     Справочно-информационный портал «Грамота.ру»: http://gramota.ru/

2.     Словари русского языка онлайн: http://slovari.ru

Образец теста

Тест включает 50 заданий закрытого типа на проверку уровня владения русским языком и 5 заданий открытого типа на проверку знаний в области теории русского языка в объеме, указанном в программе.

Закрытые задания

1.                 

Моя сестра не учится в школе, она еще … .

(А) маленькая

(Б) молодая

(В) младшая

2.                 

Кто… на столе свой словарь?

(А) оставил

(Б) остановил

(В) остался

3.                 

Мой друг неплохо знает французский язык и хорошо говорит ... .

 

(А) по-английски

(Б) английским языком

(В) английский̆ язык

4.                 

Мы пошли гулять после … .

(А) ужину

(Б) ужина

(В) ужином

5.                 

На встречу с писателем пришли … из разных стран.

(А) журналисты

(Б) журналистов

(В) журналистам

6.                 

Завтра у моей дочери экзамен … .

        

 

(А) математики

(Б) о математике

(В) по математике

7.                 

Я хочу поехать в Петербург … .  

(А) три недели

(Б) на три недели

(В) за три недели

8.                 

Он дал мне фотографию … .

(А) школьного учителя

(Б) школьному учителю

(В) школьный учитель

9.                 

Мы встретились с преподавателем … .

А) Пушкинскому музею

Б) в Пушкинский музей

В) в Пушкинском музее

10.            

Сейчас у нас перерыв … .

(А) два часа

(Б) до двух часов

(В) двум часам

11.            

Дети поедут  на экскурсию ... .

(А) июнь

(Б) с июня

(В) в июне

12.            

Мы спустились … по дороге.       

 

(А) вниз

(Б) наверх

(В) вверху

13.            

Я недавно съел большую тарелку супа, я не буду … .

(А) обедаю

(Б) обедать

(В) пообедать

14.            

Девочка бросила  мяч и быстро ... .

(А) добежала

(Б) убежала

(В) прибежала

15.            

Когда мы ... в Екатеринбург, мы познакомились с русскими студентами.

(А) ехали

(Б) ходили

16.            

В детстве мой брат часто …

(А) заболел

(Б) болел

(В) болеет

17.            

Студенты ... разные истории о своей жизни.       

 

(А) рассказывают

(Б) говорят

(В) разговаривают

18.            

Я начну ... английский̆ язык в следующем месяце.     

 

(А) буду изучать

(Б) изучать

(В) изучу

19.            

…, пожалуйста, еще мороженое!

(А) приносите

(Б) принесите

20.            

Туристов, ... во Владимир, сразу пригласили на экскурсию.

(А) приехавшие

(Б) приехавших

(В) приехавшим

21.            

Я люблю плавать, ... часто отдыхаю на море.

(А) потому что

(Б) поэтому

22.            

Расскажи мне, пожалуйста, ... этот фильм?

(А) в чём

(Б) с чем

(В) о чём

23.            

Он пошел в аптеку, ... у него болит голова.

(А) потому что

(Б) поэтому

24.            

Степан ответил, … он не видел Марию.

(А) что

(Б) ли

(В) то

 

Открытые задания

25.            

Закончите предложение:

 

В русском языке согласные звуки делятся на … .

26.            

Дополните предложения

(в поле ответа впишите только пропущенное/-ые слово / слова в нужной форме):

Выделяют следующие типы речи: повествование, …, … .

 

Критерии оценивания

Максимальное количество баллов за устную и письменную части экзамена – 100.

 

Правила проведения вступительного испытания

1. Перед вступительным испытанием проводится консультация для поступающих (в соответствии с утверждённым расписанием).

2. Вступительное испытание проводится в письменной и в устной форме.

3. При входе в аудиторию, где проводится испытание, поступающий предъявляет паспорт (иной документ, удостоверяющий личность).

4. Во время проведения вступительного испытания должны быть отключены мобильные телефоны и другие средства связи.

5. Во время вступительного испытания не допускается использование поступающими своей бумаги.

6. Консультации с членами экзаменационной комиссии во время проведения вступительного испытания допускаются только в части уточнения формулировки вопроса.

7. Время выполнения тестового задания – 90 минут; время ответа на собеседовании – 10 минут.

8. Выход из аудитории во время проведения вступительного испытания допускается только в сопровождении экзаменатора (секретаря отборочной комиссии).

9. Поступающий имеет право покинуть аудиторию (в т.ч. досрочно) только с разрешения экзаменаторов.

10. Вступительное испытание оценивается по стобалльной шкале. Минимальный положительный балл – 45.

11. Оценки за письменный экзамен объявляются на следующий день после его проведения.

12. Оценки за устный экзамен объявляются в день его проведения.

13. Абитуриент, получивший оценку «неудовлетворительно» за первую, письменную часть экзамена, не допускается к сдаче устной части.

14. В случае несогласия с выставленной оценкой поступающий имеет право подать апелляцию.

15. За нарушение вышеуказанных правил абитуриент лишается права сдачи экзамена.


Fayllar:
1. Программа_вступительных_экзаменов.docx