ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

  • Home
  • ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА



Amaliyot tizimiga kirish

TALABA.TDPU.UZ

talaba.tdpu.uz portali orqali amaliyot hisobotlaringizni yuritib borishingiz mumkin



Статистика


Учреждения: 3184
Практиканты: 8376
Добавлено портфолий: 256311
Посмотрено: 223501




О чем говорят практиканты

Из отчетов практикантов.


By .

1

28.01.21 Сегодня я посетила урок математики у младших классов. Урок начался с игры (перебрасывания мячика с последующими вопросами). Последний урок проходит не спокойно, дети возбуждены. Не составило трудности детям работать с вырезными монетками. Некоторые ученики постоянно забегают вперед, быстрей программы. После маленьких игр Учительнице приходится уделять время на восстановление дисциплины. Периодически учительница давала работу в парах. По окончанию урока Учительница задала уже известный вопрос: «Что нового вы узнали за урок?». Детей легче всего заинтересовать уроками с помощью игровой системы. Они с радостью вступают в игру, подключаясь, таким образом к работе.

2021 yil 28 yanvar 4XISOBOT

By .

1

Сегодня 23 сентября я подготовила поурочный план для 8"А" класса по теме: " Первоначальная классификация химических элементов. Л.Р. 1" Получения гидроксида цинка и взаимодействия его с кислотами и щелочами" и провела его. Я им рассказала про классификацию веществ и провела лабораторную работу и т.д.

2019 yil 11 noyabr 6XISOBOT

By .

1

Тема урока. К.Мухаммади. Разговор с Весной. Загадки. Цели по ГОСОСО: 1. Познакомить учащихся с содержанием стихотворения К.Мухаммади «Разговор с Весной» ПК1 2. Воспитывать трудолюбие. Экологическое воспитание.К4, К3, К1 3. Развивать речь, творческое мышление; совершенствовать навыки выразительного чтения; формировать умение наблюдать за природными явлениями. ПК2 Тип урока: изучение нового материала Методы: словесный, наглядный, практический Оборудование урока: иллюстрации по теме Ход урока: 1. Организационный момент. Проверка готовности учащихся к уроку. 2. Проверка домашнего задания (усвоение знаний). Подготовка к восприятию нового материала. Разгадывание загадки. Зазвенели ручьи, Прилетели грачи. В дом свой, улей, пчела Первый мед принесла. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (Весной) Ответ на проблемный вопрос. Какие признаки весны подмечены в загадке? 3. Объяснение нового материала. Чтение стихотворения К.Мухаммади «разговор с Весной» учителем. Проверка восприятия. О чем это стихотворение? Какие образы создал автор? На кого похожа Весна? Работа по учебнику. Чтение стихотворения К.Мухаммади «разговор с Весной» учащимися. Выработка навыков выразительного чтения. Разметка текста. Акцентируется внимание на словах автора в начале повествования (ровный спокойный тон голоса; восторженный, радостный при встрече с Весной. В последней строфе в начале интонация сожаления и восторженная в конце строфы.) Ролевое чтение стихотворения. Физкультминутка. 4. Закрепление. Ответы на вопросы по тексту. Творческая работа. Составление коллективного рассказа о работе земледельцев весной. работа в группах. Презентация работ групп. Разгадывание загадок. (материал учебника) Обобщение пройденного материала 5. Подведение итогов урока. Что нового узнали? Чему научились? Сообщение об отметках, выставленных за активное участие на уроке. 6. Объяснение домашнего задания. Выразительное чтение стихотворения К.Мухаммади «разговор с Весной», рассказ о встрече с Весной.

2019 yil 30 mart 15XISOBOT

By .

1

Men bugun muassasaga soat 9.00ga yetib keldim, bolalar tashqariga chiqib jismoniy daqiqa qilishdi, qo'shiq kuylab hamma birgalikda odatiy mashqlarni bog'cha opalariga qarab bajarishdi. Ochiq havoda bolalarga juda foyda hamda yoqimlidir. Defektolog nafasni to'g'ri olishni ham mashq qildirdilar. Guruhga kirdik barcha bolalar qo'llarini yuvib, joylarini egallashdi. Bugungi mashg'ulot mavzusi "Yer osti va Yer usti transportlari" edi. Bolalar o'z bilgan transportlarini sanab berishdi. So'ngra bilmaganlarini o'rgatildi.

2019 yil 2 aprel 19XISOBOT

By .

1

Tashkent capital city Aims Competences Type and methods of the lesson Required equipment Educational: to practise the Present Passive in the affirmative form Developing: to practise reading and listening for specific information, to read for detail and makes notes Socio-cultural: to practise reading and talking about regions in Uzbekistan Learning outcomes for English competence C1, C2, C3, C4: At the end of the lesson pupils will be able: To know Present Passive, Present Perfect *To read and make notes * To make up sentences in Pr. Perfect Type of the lesson: mixed, non-standart Methods of the lesson: pair work Pictures, objects PROCEDURE OF THE LESSON: I. Organizational moment: Greeting Checking the register Checking up the homework Ex 1 ,2 P. 69 Vocabulary: East [i:st] Sharq West [west] G ‘arb North [no:0] Shimol railway [‘r e ilw e i] tem iry o ‘l between [bi'twi:n] o ‘rtasida, orasida historical [h i s'torik(a)!] tarixiy monument ['monjumantj-yodgorlik II. Pre -a c tiv ity Activity la Objective: • to raise awareness o f the regions o f Uzbekistan PP read the names o f regions o f Uzbekistan, look at the map and match the numbers and letters. Activity 1 b Objective: • to practise listening for detail PP listen to the dialogue and check their predictions. Key: 1 a Nukus 2b Urgench 3k Namangan 4m Andijan 51 Fergana 6g Termez 7 f Karshi 8e Samarkand 9c Bukhara lOd Navoi 11 h Djizzak 12i Gulistan 13j Tashkent III. Main Part Activity 2a Obiective: to practise reading and listening for specific information PP listen and read the text. They answer the question. 11 See Classbook for Tapescript Key: Gulistan, Karshi, Tashkent Activity 2b Objective: to read for detail and makes notes PP complete Victoria's notes in their Ex.Bks following the example IV. Post - activity Activity 2c Obiective: to practise talking about the regions of Uzbekistan using the notes from reading PP work in pairs. They take turns to talk about the regions they want to visit. Suggestion: You could ask PP to do Grammar Exercises 3 here. It practises passive structures which PP already know (be interested in, be frightened of). V. Evaluation giving marks VI. Giving homework Ex 1 P. 69 VII. Conclusion The results o f the lesson South [sau0] Janub famous ['fe i mss] mashhur ancient ['e in(t)X(3)nt] qadimiy

2019 yil 12 mart 20XISOBOT

By .

1

Bugun men 9b sinfida bilogiyadan laboratoriya ishi darsini òtdim. Darsimning mavzusi Organizmlarda irsiyat va òzgaruvchanlikni òrganish bòldi. Bu darsga òquvchilarni qiziqtirish uchun turli xil metodlardan AKT dan foydalandim. Bolalar bu mavzuga juda katta qiziqish bilan qarashdi va menga mavzuga oid turli xil savollar berishdi. Òquvchilar mavzuga krishib ketkanligidan uy vazifasi qilib testlar va bir birlari bilan almashish uchun savollar tuzub kelishni mendan vazifa qilib olisgdi.

2019 yil 1 mart 22XISOBOT

Горячая линия:

(+998) 71 2024421

Email:

info@university.com

Адрес:

город Ташкент, Чиланзарский район улица Бунёдкор, дом 27

Copyright © 2018 -